教师招聘备考之想象的分类

http://www.srslycasual.com 2019-03-19 16:04 辽宁教师网 [您的教师考试网]

教师招聘备考之想象的分类

在教育理论考试的考察中,想象的分类属于高频考点,考察时主要以客观题的形式考察,但考察的较为简单,主要是通过例子的描述来考察属于想象中的哪个分类,偶尔也会出定义性的选择题,该知识点需要大家重点备考。备考时,重点关注再造想象和创造想象,尤其是需要掌握它们的概念表述和相关例子。在备考时,也不必担心太难,该知识点虽属于高频考点,但是只要能够把重点的知识梳理出来,在理解的基础上进行做题巩固,大家就都能够掌握。

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。

按照想象活动是否具有目的性,可以将其区分为无意想象和有意想象。

1.无意想象(考点:概念和例子)

无意想象:也称不随意想象,是指无预定目的,不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主地想象某种事物的过程。如:抬头看天上的朵朵白云,想象白云是小狗,是恐龙,是房子等等。上课的时候在课堂上发呆,做白日梦,梦到自己彩票中了五百万,从此过上了奢华而糜烂的生活。均属于无意想象的具体表现。(梦是无意想象的高级形式和特殊形式)

2.有意想象(需重点备考。考点:分类;概念;例子)

有意想象:也称随意想象,是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。

(1)再造想象

再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。如:学生听老师朗读桂林山水的课文,从而在头脑中浮现出桂林山水的景象;按照设计图想象自己未来家的样子;

可以看出再造想象有一定的程度的创造性,但其创造性的水平较低。它的形成要以一定的记忆表象作为基础,同时也离不开词语的组织作用。简单来说,我们在进行再造想象时,所想象的形象已经在现实中存在或者已经实现了,比如说欣赏文学作品或者改编文学作品时,该作品已经存在,所以再造想象就属于低水平的想象。(做题技巧:再造想象强调借助一定的表象,因此在考察时,题干一般习惯描述为:根据......)

(2)创造想象

创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。如:作者构思文学作品的想象;鸟巢设计师设计鸟巢时所用的想象。

创造想象比再造想象更复杂、更困难,更具有创造性。需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造,在人脑中进行创造性的构思。也就是说,我们在进行创造想象时,想象的事物在现实中不存在,或者未实现的,也就是原创的,比如说写小说,鲁迅塑造阿Q形象,或者各种各样的发明创造。都是我们在独立的想象,因此创造程度高。(做题技巧:创造想象强调自己独立创造)

(3)幻想

幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。幻想带有一定的向往性质,是人们寄托的东西。因此不立即体现在人们的实际生活中。

如果幻想以现实为依据,并指向行动,经过努力最终可以实现,那么它就变成理想。如:未来我想当一名教师,讲过学习提升,这个幻想是可以实现的,那就是理想。

如果幻想完全脱离现实,不以事物发展规律为基础,毫无实现的可能,就成为空想。如:我想统治全世界,想成为美国总统,都是无法实现的,因此是空想。

想象的分类理解起来还是相对来说比较容易,重难点已经总结出来了,同学们只要能够理解再加上重点知识记忆,通过做题来进行必要的巩固,考试一定旗开得胜!

责任编辑:宗美琦

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